목차



1. 서론

가. 연구의 목적과 필요성 3

나. 자료집의 사용방법 7



2. 평화·갈등해결 교육의 이론적 배경

가. 평화교육 11

1) 평화교육의 목적 12

2) 평화교육의 통합적 성격 13

(1) 평화교육의 내용/지식 영역 13

(2) 평화교육에서 양육될 태도와 가치 14

(3) 평화형성을 위해 필요한 기술 14

3) 평화교육의 지향과 특징들 15

4) 평화교육의 실천분야 17

나. 갈등해결 교육 17



3. 평화함께 만드는 평화, 공존의 갈등해결 교육

ㆍ갈등해결 교육방법의 특징과 의의

가. 참여 학습 23

나. 창의적 교육 24

다. 제도적 접근과 문화적 접근 25

라. 왜 평화교육과 갈등·분쟁 해결 교육인가? 26



4. 교육프로그램 디자인목차

및 과정 29

가. 프로그램 디자인 및 진행과정 34

나. 교육 현장의 조건 34

다. 시간 관리 35

라. 프로그램의 시작 36

마. 본프로그램의 진행 37

바. 원활한 프로그램 진행을 위한 활동 39

사. 진행요령 30가지 39

아. 평가 42



5. 다양한 주제별 교육 첫 번째 주제 | 평화

여는글 46

1) 평화와 전쟁 49

(1) 적과 적대감

<만들어지는 적: “주적”과 “악의 축”> 57

<다른 나라에 대한 이미지> 60

<강의: 적대감 형성과정> 62

(2) 한국전쟁

<우리 안에 남아 있는 한국전쟁의 상처> 67

<한국전쟁의 피해 알아보기> 69

<전쟁과 난민> 73

(3) 평화와 핵

<최초의 핵 히로시마의 비극> 80

<핵무기는 경쟁될 수 없다> 88

2) 평화와 통일

서문 92

<분단의 피해> 97

<군사문화> 103

<분단과 주한미군> 105

<탈북자에 대한 편견 알기> 115

<남북 화해협력> 120

<북한사회 이해하기 - 영상자료 시청> 123

<북한사회 이해하기 - 북한문화이해지> 126

<통일을 향한 노력> 131

3) 평화와 정의

서문 135

<외국인 노동자> 138

<남성과 여성에 대한 고정관념> 140

<정의로운 사회 만들기> 141

<노동자들의 수입> 142

4) 폭력과 비폭력

서문 143

<폭력이란?> 147

<폭력은 왜 발생하나?> 149

<폭력의 형태> 153

<폭력의 주기> 155

<대중매체와 폭력> 158

<영화 속의 폭력> 160

<폭력과 사회 변화> 163

<비폭력과 무저항> 166

<비폭력 저항의 특징> 171

<왜 비폭력이 필요한가?> 174

<생활속의 비폭력> 177



5. 다양한 주제별 교육 두 번째 주제 | 갈등해결

여는글 182

1) 갈등 이해하기

서문 185

<갈등 그림 그리기> 187

<갈등이란?> 188

<갈등은 왜 생기나?> 191

<정체청과 갈등> 195

<나는 갈등에 어떻게 대응하는가?-나의 갈등대응유형> 198

<평화적 갈등해결의 의미> 205

2) 갈등 분석방법

서문 210

<분석방법1-양파기법> 212

<분석방법2-ABC 삼각형> 215

3) 갈등해결의 여러 방법

서문 219

<좋은 대화, 나쁜 대화> 221

<좋은 대화 만들기> 223

<귓속말 전달> 226

<내가 말할 때> 230

<효과적인 자기표현-나전달법(I massage)> 231

<패러프레이징-바꾸어말하기> 233

<협상-소가 필요해> 236

<협상 실습> 238

<객관적으로 보기> 244

<중재 실습> 247

4) 분노조절

서문 252

(1) 분노와 마주하기

<신체반응 살피기> 254

<뚜껑은 언제 열리나?> 255

<분노의 그래프 그리기> 258

(2) 분노 해결하기

<불난 집에 불끄기> 262

<합리적으로 분노 해결하기> 264

<분노예방-꽃밭 가꾸기> 267



5. 다양한 주제별 교육 세 번째 주제 | 공존

1) 차이와 다양성, 편견과 고정관념

서문 270

<차이발견 빙고게임> 273

<땅콩놀이> 275

<세계 문화지도 그리기> 276

<숨은그림 찾기> 282

<파티> 286

<광고 다시보기> 288

<친하게 지내고 싶은 사람, 피하고 싶은 사람> 290

2) 협동과 신뢰

서문 294

(1) 협동과 신뢰를 형성하는 놀이들

<인형 던지며 이름외우기> 297

<나는 모두 좋아하지만 ~를 특히 좋아한다> 298

<믿어보세요> 299

<손잡고 몸돌리기(손에 손잡고)> 300

<격려 포스터> 301

(2) 함께 일하는 구성원간의 협동과 신뢰 높이기

<희망으로 가는 우리들의 뗏목> 302

<합의 만들기> 304

3) 환경과 공존

서문 308

<지구 환경위기 시계 그리기> 311

<미래바퀴> 313

<「헤이세이 너구리 대 전쟁 폼포코」 비디오 시청> 315

<일회용품의 순환> 317



6. 평화·갈등 해결 교육 프로그램 디자인

<갈등분쟁해결 훈련 워크숍 1일 프로그램> 322

<갈등분쟁해결 훈련 워크숍 1박 2일 프로그램> 324

<갈등분쟁해결 훈련 워크숍 2일 3일 프로그램> 325

<평화교육 워크숍 1일 프로그램> 327

<평화교육 워크숍 1박 2일 프로그램> 329

<평화교육 워크숍 2일 3일 프로그램> 331



주요 연구자료 목록 335

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	기사제목	글쓴이
1	2002년 민주시민교육 시범커리큘럼과 일반시범연수자료개발 연구보고서-평화교육편	박수선